铜井牧龙幼儿园小班幼儿品德习惯问卷调查表
各位家长:您们好！
英国哲学家培根说过“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，而我们中国也有一~句老话“三岁定八十”。这就道出了培养幼儿良好品德行为习惯的重要性和必要性。我园将开展培养幼儿良好品德行为习惯的课题研究活动，为了今后更好地开展行为习惯培养工作，进一步提高教学效率，使幼儿获得更好的受教育方式，特拟定问卷调查表一份，请将您的意见或需求通过调查表反馈给我们。请您尽可能坦诚地回答以下的问题。
1.您认为21世纪的孩子，最需要培养的良好品质是[多选题]
□诚信 □感恩 □责任 □乐观 □尊重 □自律 □自信 □孝顺 □合作 □善良 □勇敢 □文明礼貌 □明辨是非 □挫折力承受力 □知错能改
2.您一般运用哪些方法对孩子进行品德教育 [多选题]
□自己言行做好表率 □遇事随机教育，讲道理 □换位思考 □榜样力量(生活、故事、影视作品中的典型) □多创设实践的机会 □直接灌输， 哪些事能做，哪些不能鼓励、奖励 □定的惩罚措施 □严厉制止不当行为，引导纠正 □在游戏中进行教育 □名言警句，了解公认的美德 □当孩子有求与家长时，家长提出交换的条件 □有目标的加以训练 □其他，请注明()
3.您对品德教育概念的认识[以下为单选题]
□ 家庭对孩子品德，习惯，规范形成的教育
□如中小学一般， 老师在园讲授道德规范的教育
□家庭和幼儿园共同合作，在日常生活中进行的品德、习惯、 规范形成的教育
4.您是否在生活中有意识地培养孩子良好的品德习惯
□有, □没有 □无所谓,孩子自然会懂的
5.您认为孩子品德教育的责任主要在于
□老师 □家长 □老师和家长合作 □ 其他，请注明
爱上幼儿园、爱护幼儿园的玩具和花草树木。
会□ 有时会□ 不会□
7.尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问会“早”，问“好”，学会说“再见”。
会□ 有时会□ 不会□
8.要别人帮助时，会说“请”;接受别人的帮助后，会说“谢谢”。
会□ 有时会□ 不会□
不怕生人，会在成人的提醒下热情而礼貌地迎客人。
会□ 有时会□ 不会□
能将自己喜欢的玩具或食品与同伴分享。
会□ 有时会□ 不会□
不模仿不良行为，说不文明的话。
会□ 有时会□ 不会□
愿意倾听大人、同伴的话，在家长面前不因要求得不到满足而任意发牌气。
会□ 有时会□ 不会□
13.别人呼叫名字时，要有礼貌地进行呼应。
会□ 有时会□ 不会□
14.能在成人周围活动，不随意离开独自活动。
会□ 有时会□ 不会□
铜井牧龙幼儿园小班幼儿品德习惯问卷调查汇总表
1.21世纪的孩子，最需要培养的良好品质是？
36诚信 28感恩 82责任 74乐观 34尊重 78自律 81自信 38孝顺 75合作 68善良 24勇敢 37文明礼貌 87明辨是非 32挫折力承受力 86知错能改
2.一般运用哪些方法对孩子进行品德教育 [多选题]
81自己言行做好表率 52遇事随机教育，讲道理 33换位思考 82榜样力量(生活、故事、影视作品中的典型) 52多创设实践的机会 36直接灌输， 哪些事能做，哪些不能鼓励、奖励 38定的惩罚措施 49严厉制止不当行为，引导纠正 24在游戏中进行教育 77名言警句，了解公认的美德 62当孩子有求与家长时，家长提出交换的条件 41有目标的加以训练 25其他，请注明()
3.您对品德教育概念的认识[以下为单选题]
21 家庭对孩子品德，习惯，规范形成的教育
13如中小学一般， 老师在园讲授道德规范的教育
61家庭和幼儿园共同合作，在日常生活中进行的品德、习惯、 规范形成的教育
4.您是否在生活中有意识地培养孩子良好的品德习惯
69有 2没有 11无所谓,孩子自然会懂的
5.您认为孩子品德教育的责任主要在于
35老师 7家长 38老师和家长合作 2其他，请注明
爱上幼儿园、爱护幼儿园的玩具和花草树木。
会65 有时会15 不会2
7.尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问会“早”，问“好”，学会说“再见”。
会44 有时会30 不会8
8.要别人帮助时，会说“请”;接受别人的帮助后，会说“谢谢”。
会41 有时会28 不会13
不怕生人，会在成人的提醒下热情而礼貌地迎客人。
会34 有时会38 不会10
能将自己喜欢的玩具或食品与同伴分享。
会39 有时会30 不会13
不模仿不良行为，说不文明的话。
会37 有时会30 不会15
愿意倾听大人、同伴的话，在家长面前不因要求得不到满足而任意发牌气。
会52 有时会27 不会3
13.别人呼叫名字时，要有礼貌地进行呼应。
会75 有时会7 不会0
14.能在成人周围活动，不随意离开独自活动。
会56 有时会20 不会6
调查小结：
本次参与测评的幼儿一共有82名，家长对孩子的品德习惯的培养期望很高，但是明显的感觉到重视程度和教育方式、对品德习惯的认知还不够清晰。他们都不懂得如何在一日生活中贯穿对孩子的品德培养的教育方法，有一部分依赖于老师，但大多数认为孩子的品德培养应该是家庭与幼儿园互相合作培养的。
经调查后发现幼儿们的品德习惯大部分孩子的家长，都愿意积极参与并支持此项课题研究，提供了不少有意义的建议。有的家长向教师反映孩子不愿分享、自我行为较为严重。还有的孩子容易任性，大部分反映此类问题的家长为孩子的隔代家人。幼儿父母更偏向于了解如何培养孩子的品德培养，以及发现孩子的错误行为该怎样纠正。
我园教师将利用家访时间、离园后的时间等多种方式和家长进行沟通，了解幼儿品德习惯培养研究教育方式的一系列问题。利用教师研讨时间为幼儿家长们提出的问题进行解答和规整，也寻找培养幼儿品德习惯合适的教育契机在一日生活的实施，最终形成有利于培养我园幼儿的活动方案。
下一阶段的研究将根据我园幼儿的品德现状和本园教师共同研讨，研究打下基础，现提出可实施的下一步计划：
可以在一日活动中设计有关品德培养教育的教育环节。
制定与品德教育有关的一日生活活动方案。
开展家园品德教育活动，引导鼓励幼儿养成良好的品德习惯。
教育笔记1
班级：小一班 日期：2018.10.24 教师：秦苏童
我会吃饭了
午餐开始了，你看着自己的饭菜依旧不动口也不动手，老师说:“我来喂你吧。”你把嘴巴闭得紧紧的，老师接着说:“对了，昨天你不是已经吃了两口(昨天老师“假装”喂了他两口)今天是不是也该吃第三口了？我们他是说好的。”你看看老师，嘴巴张开了些，但老师把饭递过去，你依旧把就咬得紧紧的。
老师继续说:“昨天你是怎么答应妈妈的呢？今天我们继续吃第三口对不对？那我就把你吃第三口的样子拍下来。”说着就把勺子也伸过去。你没有那么抗拒，老师说：“那你自吃吧我来发给妈妈看！”你拿起勺子，真的把一小口饭塞进了自己的嘴巴里。
看见你今天能自己进餐了，真为你的进步感到开心，相信有了第一次，你会越爱越喜欢吃幼儿园的饭菜，也把把自己的身体吃的壮壮的、棒棒的。加油！
教育笔记2：
班级：小一班 日期：2018.10.25 教师：秦苏童
晨锻的时间到了，今天玩的是大型玩具，孩子们高兴去向大型玩具跑去。咦!今天爬网好像更受欢迎一些，大家一下子都聚集到了这里。
刚开始，只见你使用着原始的爬网姿势，手脚并用，一步一步的往前爬着。这时大胆地陈裕行在网上向上爬，你看见后说:“还等等我啊啊!我也来试一试！ 你慢慢地向上爬，担你还不敢直起腰来，虽然一开始总是站不稳要往前倒，但是你没有放弃，试了好几次终于可以向上攀登了。
你俩好像刚学步一样一步一步、摇摇晃晃地往前挪着。“哎呀!怎么站不稳啊!哈哈!真好玩，再来。”说着你们又再次站了起来，两人手拉手的往前移动着，还没走两步又跪坐在了网上。摔疼了的你对陈裕行说:“我不要走了。”“那我走了。”你说：“好吧，你带着我！”说完你再次慢慢地爬了起来，踩着绳子一步一步地摇摇晃晃地走着，功夫不负有心人，你终于爬上了最高处。你开心地向我致意：“真好玩，我要再来一遍。”说着你又爬上了网。
像这样有趣的爬网形，对于很多女生来说都是一次挑战，你能够大胆地尝试，对于这样的不服输、敢于尝试的精神，老师给你点个赞。
教育笔记3：
班级：小一班 日期：2018.11.19 教师：秦苏童
我是你的好朋友
下午起床了，你很快地穿好了自己的衣裤，坐在椅子上听故事。
这时，你的好朋友奚翊辰刚起床也在穿衣服，他拿着背心坐在椅子上不动，老师提醒他：“奚翊辰，你可以自己试着把背心穿起来！”奚翊辰说：“好的。”过一会儿奚翊辰还是没有动。
你见了直接来到他的面前说：“我来给你帮忙吧！”你先帮着他穿好了背心，又蹲下身子帮他扣着扣子，你的小手没有多大的力气，这个按扣可能有点吃力，你试了好几次都没有扣上，但你完全没有放弃，还是在用心地帮助你的好朋友，终于，你完成了，为你感到骄傲。我相信有你这样的热心肠，一定会结交更多的朋友！
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