江宁区铜井牧龙幼儿园教科研工作总结

2019-2020学年度第一学期

一学期的工作，在紧张的学习和实践中过去了，教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是幼儿园教科研工作的核心。在一学期的努力汇总，取得了一些成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，现在对这一学期的教科研工作做一下总结：

一、提高教师教科研能力

1.加强理论学习，提高教师专业素养

本学期，我园根据培训内容组织全园教师认真学习国家教育局颁布的《3-6岁幼儿学习与发展指南》，因为《指南》的建议非常清晰、具体、有指向性，它是在《纲要》的基础上，将幼儿的学习与发展目标、研究要求按不同的年龄段进行细化，对各个年龄阶段的幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，具有很强的操作性。通过学习、交流和测试，使我园全体教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》有了更深层次的理解和掌握，进一步提高了教师素质，强化了教师发展，为教师树立终身学习的观念起到积极促进作用。在今后的工作中，我园将认真贯彻《指南》的精神，努力提升我园专业水平，创新我园教育理念，调整我园教育思路，为每一位孩子创出一-片美好的未来。

  2.积极开展园本教研活动

本学期幼儿园从本园实际出发，以区域游戏为突破口，利用业务学习时间，组织教师学习相关文章，分组研究游戏活动，创设班级区域计划，做好“儿童海报”的学习和尝试工作。从幼儿园实际出发，认真制定并开展个性化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的经验和做法，并做好校园网的图文宣传工作。

青年教师沙龙组以网络为平台，加强互动、分享新经验，开展同伴间的互助。网络教研实现了教师与教师之间的同帮互助，集体备课，在与同伴的交流、碰撞与反思中促进教师的自我更新、推动教师自身的进步、提高教师专业化发展。根据本园青年教师的专业方向和学习兴趣，我们要求每个教师设计自己的成长档案，提供自我设计各种公开课、家长会，活动观摩、论文和获奖荣誉栏目。青年教师从如何观察、记录、思考、建议与评价，结合研讨与成长记录，获得了不同角度的提高。

3. 加强教研组建设

有效的教研活动可以提升教师队伍的专业素质，推动教育质量的提高。本学期由区骨干教师继续承担游戏组和体育组的活动，将园内教师按主班和配班进组参与研讨和学习。教研组要根据教学实际，确定教研主题，认真制定教研活动就按、方案，认真组织开展教研活动，努力提高教学实效。

游戏组教研组从课题的研究方向和研究内容出发，通过实践，探索中华传统文学活动渗透幼儿园游戏的适宜性策略。打造以中华传统文学为依据的班级区域游戏环境。 班级之间区域游戏环境和游戏活动的观摩，取长补短，相互促进。

体育教研组有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课题，认真对待晨间锻炼、早操、集体教学活动，加强幼儿的提个训练，调整常规早操模式，改为体能训练、律动、早操，培养幼儿重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

二、深入课题研究

本学期园内积极申报市级“十三五”课题《中华传统文学渗透幼儿园一日活动的实践研究》，并在园内开展课题研究活动。在实施过程中，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作取得了一定的成效，尽管它还是一只羽翼未丰，举步蹒跚的丑小鸭，但毕竟使教师和幼儿取得了突破性进展，达到了预定的阶段性目标。在研究课程、研读孩子的历程中，教师们为孩子的创造感到惊讶和感动和快乐。教师们通过讲座，夯实了理论基础，对于中国传统文学有了初步的认知；课题组成员汇编了整理了现有的教材里的关于中国传统文学的课程；班级创设了属于自己的中国传统文学的特色区角以及活动；班级教师开展了自己的班本课程；幼儿园的课程资源表的建立；公共环境的打造已初步形成；十二月份的区及开放完美收官。

三、提高年级组备课效率

本学期结合我园年级组备课的现状优化备课实施方案，利用主题脉络图帮助教师了解主题实施备课，按方案要求规范备课和说课活动。说课组长要在备课钱做好精心准备准备，围绕阶段工作重点展开讨论，思考怎样给予幼儿学习的机会，一周的教育内容如何分解在区域游戏中?准备哪些材料？如何达成指南目标？怎样了解幼儿目标的达成度？充分发挥年级组长说课组长带头作用，推进幼儿园团队建设，提高了年级组备课的效率。

四、优化一日活动

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，幼儿园对半日教学常规这块特别重视，依据“课程游戏化”精神，优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，保证幼儿充足的户外活动的时间，真正让幼儿一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期班级计划的制定和教学计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，取得不错的效果。

五、取得的成绩

本学期老师们通过自己的努力取得了不错的成绩，教科研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方。

六、不足之处：

1.结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识。

2.落实课程游戏化精神，加强以幼儿为主体的意识，创设以儿童为中心的环境。

3.注意多套教材配合使用的学习和目标的确定、落实。