江宁区铜井牧龙幼儿园青年教师沙龙组工作总结

2020－2021学年度第一学期

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出发展的新挑战，在竞争中探寻，在学习与反思中实践。我们通过专业化的学习，提高园内的教师队伍，提升幼儿园的教育质量。在一学期中，在上级领导的支持下，我们根据制定的目标，积极学习，现总结如下：

一、重视一日活动各个环节，将游戏渗透于一日活动中。

本学期，园内新加入了许多新的年轻教师，他们对于幼教工作有着热爱又有着许多的疑惑，我们从本园的实际情况出发，邀请了园外的优秀教师，带领新教师们探讨、学习一日活动环节的困惑之处。在活动中，新教师积极提出自己的疑问之处，细到早操的韵律、活动中的观察、主题的开展......姚康云园长为我们一一进行了解答。在活动中，我们学到了观察儿童，才能了解儿童；主题开展的过程中，生成性活动也要协调进入环境中；那贯穿于一日活动中的游戏呢？幼儿的游戏是自发的，是具有愉悦性的；它是一种自发行为，具有主动性，幼儿真正的游戏是积极投入的，主动的，自由的，有序的。通过《3-6岁幼儿学习与发展指南》中我们知道，游戏是幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获得学习的方式，在游戏中，幼儿是游戏的主体，老师将材料材料投入后，幼儿自主探究游戏的玩法，不限制于具体玩法与规则，发展幼儿的想象力与创造力。教师对于区域、游戏的创设与组织有了深刻的了解，并展现了自己的想法。

二、提出问题，及时反思，不断成长。

   在学习的过程中，新教师会针对自己的薄弱方面，提出自己的问题所在，全体教师积极探讨；在培训记录本中，反思自己的不足之处，这样下一次遇到类似的问题，便能迎刃而解。

三、优质课大方展示专业技能。

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，提高我园青年教师的教学水平，有效地促进青年教师专业化成长，从而促进幼儿园教学质量的提高，优化了教师队伍，举办青年教师优质课评比活动。活动中各位教师从不同的领域、年龄段展示大中小集体活动的教学过程，从课程选择到教具准备、试上活动，老师们做好了充足的准备。有的青年教师是第一次展示，活动结束后，能对自己的活动进行及时的反思与思考。这也是自我提升、自我成长的方法。

做一名现代化的年轻教师，既要了解幼儿，也要提高自身的实践水平和教育教学能力；要不断学习、不断实践、不断反思、不断进步，争做习主席口中的“四有好老师”！