江宁区铜井牧龙幼儿园游戏组计划

2020-2021学年度第一学期

一、现状分析：

上学期，游戏组延续课题《中华传统文学渗透幼儿园一日活动的实践研究》，不断更新班级的具有中国传统文化特色的区域素材。在区域游戏中教师要观察记录幼儿的游戏水平，根据自己观察记录的情况，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》作出合理分析，对于班级区域空间也作出了适当的调整，来满足本班幼儿的游戏水平的发展。

结合本学期教师发展水平情况来看，青年教师居多，有的更多是刚毕业的年轻教师。同时本学期的园本计划中，江宁区的很多幼儿园都有对外开放，我们游戏组内的教师有更多的学习观摩机会。所以本学期的游戏组教研活动更多的走出去，开阔教师的眼界。出去学习观摩的教师回来之后对组内教师有一个二次反馈，这样每个组员都有接受新知识的渠道。

二、工作重点：

1.对现有的观察记录的形式做相关调整，在原来12篇纸质的观察记录上，了解对于幼儿游戏行为的描述方法的科学性——白描法。提高游戏组教师的区域游戏观察分析能力，可以结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的目标与教育建议进行教育策略的指导。

2.提升教研的力度，游戏组的组员在平时的班级幼儿观察中，通过速写、影像资料开展小组研讨，小型的分享活动，组内成员针对教师提供的观察案例表达自己的理解与教育建议。丰富观察笔记教育案例，扩充教师的资源库。

3.班级之间区域游戏环境和游戏活动的观摩，取长补短，相互促进。

三、活动要求：

1．在教研活动中认真学习，并能大胆的表达自己的想法，做好记录。      

2．观摩活动后讨论重点：结合主题打造了什么区？（可以从班级1-2个区域入手）打造的思路和方法？有哪些困惑？每个班级的特色亮点区域是什么？对自己班级的区域环境调整有什么启发？

3．从幼儿的角度出发，考虑班级区角是否符合科学性，考虑班级区角材料是否与主题相结合，幼儿在区角内的游戏水平是否有提升。

4.做好学期末资料整理工作。

要求：（1）游戏组计划与总结各一份。

   （2）班级开展游戏活动的活动方案及过程性资料。

（3）观摩活动当日记录一份。

   （4）结合主题的班级区域游戏环境的照片收集整理。

四、具体安排：