铜井牧龙幼儿园青年教师沙龙组工作总结

2018-2019学年度第二学期

本学期是园内青年教师沙龙组研讨学习的第二学期，上学期组员以讲座的形式了解了公办幼儿园家长工作中存在的问题及对策；大家利用业余时间学习书籍《观察儿童》，在进行了分章节的分享活动；开展了“教育为本 观察先行——观察记录评比”活动，提高自己的业务撰写能力和表现表达能力。

本学期继续学习《观察儿童》一书，将观察儿童的理念深入老师的教育观念中，从观察中了解幼儿，读懂孩子，同时初步了解“学习故事”的相关理念，尝试撰写“学习故事”。

现将本学期青年教师沙龙组总结如下：

一、本学期工作重点：

1.以讲座的形式学习“学习故事”的相关知识，了解学习故事，将学习故事运用到实际工作中。

本学期沙龙组以讲座《学习故事》开始。通过讲座，老师们从“什么是‘学习故事’？”、“‘学习故事’的来源”、“‘学习故事’的组成部分”、“‘好故事’的元素”、“撰写‘学习故事’时易出现的问题”等几方面进行了深入的学习。同时大家有共同比较了“学习故事与观察记录的关系”和“学习故事与教育案例的关系”，对学习故事的概念有了更深刻的了解。结合好的学习故事的案例，老师们踊跃发言，积极参与互动，将自己的问题拿出来共同探讨。通过讲座，大家意识到作为一名幼儿教师，首先需要做的就是改变自己的观念，追随孩子的脚步，指引孩子前进。

2.继续自学《观察儿童》一书，做好读书笔记，结合《指南》，更新教育观念，写好观察记录。

本学期各位老师继续学习《观察儿童》一书，重点对观察的方法进行了梳理。列出了详细的表格，并用一个一个实践的案例学习具体的使用方法。

通过对观察方法的学习，老师立刻意识到原来观察孩子不仅仅局限于文字的记录，表格、符号、图表都可以进行使用，教师要结合观察的目的、观察的情境和观察的需要选择最利于自己记录的方法，进行记录。比如，孩子对某个区域的喜好程度，用追踪法比书面法来的更直观、详细。

3.利用“观察记录”、“学习故事”交流与分享会，相互学习，相互评价，共同发现问题，提高观察能力和撰写质量。

本学期的两次活动重点是“观察记录”和“学习故事”的相互评价，老师们先自己相互观摩，记录对方值得学习的方法和需要改进的地方，在交流中大家在一起相互讨论。

通过前两次的理论学习，老师们在观察记录中已经注意到用图标和抽样法对幼儿的行为进行追踪和记录；在学习故事中能用一系列高品质的快照记录幼儿的“wow”时刻，这是一个欣喜的进步，但我们也发现教师对其他方面把握的不足。例如：1、对观察目的的把握不准确，表述时也不正面。2、观察目的与分析措施不在同一个维度上。3、分析中不够全面与具体。4、学习故事对识别和回应的重视不够。这些都需要教师在今后的教育实践中边学习边改进。

二、努力方向：

养成细致观察幼儿发展情况的习惯可以帮助教师发现教育中的闪光点，对教育反思提供了一个新的契机，下学期将继续撰写并开展观察记录、学习故事的相互交流、评比，通过讨论，使教师向读懂幼儿更进一步。

                                                                     2019年6月17日