铜井牧龙幼儿园班级环境创设评比活动方案

2018—2019学年度第二学期

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园决定于5月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：

一、比赛具体事项：

比赛内容共有5项：

1. 空间整体设计   2. 主题环境创设   3. 区域环境创设  4. 班级特色环境        

5.  盥洗室环境创设  

比赛形式：到班级现场进行观摩，班级推荐一名教师进行介绍，介绍顺序自定，介绍内容涵盖上述5个内容。（每班用时不得超过10分钟）

各项内容重点考察项目：

空间整体设计：能因地制宜，空间安排合理、有效，便于幼儿游戏、生活、学习。

主题环境创设：能凸显主题活动的过程管理，能与幼儿一日活动有机结合，幼儿、家长参与性强，能够激发幼儿各个感官参与。

区域环境创设：与主题相关，材料提供年龄特点明显，班级间的游戏内容主线、主题鲜明，具有班本特色，材料提供能体现“观察——投放——观察——投放”循环的原则。

班级特色环境：如何根据本班孩子、本班管理特点生成的坏境

盥洗室环境创设：如何在生活环境中渗透教育理念。

班级比赛要交的材料：铜井牧龙幼儿园班级教师班级环境介绍表（见附件一）

二、评选时间：2019.5.24

三、比赛组委会成员：何云、侯银兰、费菲（具体分工及要求见附件二）

四、评委会成员：

邀请铜井园评委2——3人，本园评委2——3人

五：评选方法：

1.以班级为单位，满分100分。

2.在公平、公正评选的原则下，去掉一个最高分，去掉一个最低

分，平均得出最后成绩。

3.全园将评选出一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

附件一：铜井牧龙幼儿园班级教师上交班级环境介绍表

班级：          介绍人：             介绍时间：

备注：此表纸质、电子稿都要上交

附件二：铜井幼儿园组委会成员分工及要求